答案是不可能的。 因为，首先要弄清楚博士研究生的概念是什么。 学习科学研究探索创新创造的基础

1、设备工程科学论文，博士研究生能撇开导师自己写论文自己发吗？

科研没有探索创新创造的基础，你拿什么去探索创新呢？

科研探索创新创造的学术基础。 这是一项系统性、庞大的人脑智能思维、创新和创造活动，比复制学习10个专业知识要难得多1万倍。 他说：“空间观察、空间想象、问题发现、问题解决、训练和实践的习惯、看别人看不见的东西、想别人想不到的方法方案、完成一件东西、从那里到那里的完整过程，以及

博士毕业后，必须能够独立完成一般的科研、探索、创新、创造活动，具备研究员学术水平。

但是，现在的博士研究生能达到这样的标准的人有多少还不知道。 即使导师强迫你，或者指导你自己写论文，也不可信。 既不能研究也不能研究。 另外，如果必须写论文的话，就必须模仿或者伪造。 如果不抄写或伪造的话，就没办法。

各种学位教育，都是荒唐的教育。

2、怎样在科研论文中讲故事？

发表在省级、国家级、国家学术级专业论文中，在主题下，刊物主编提出内容简明的“摘要”，列为大主题下的前沿，方便读者阅读。 论文以“讲故事”的形式、“文学作品”的写法、评书式的叙述过程……这不正是科研工作的总结吗？ 建立“科研成果报告”模式，才能在专业科技、科研类期刊中参照科技论文投稿的要求进行编制。 有的期刊在征稿启事上多次注明引用他人科技“文献”。 文末应当标注刊物名称、页码、作者、项目1.2.3……等。 但是，如果这个项目得到过某同事的大力支持和教育，我想在此一起表示感谢。 ……投稿者不要，删除也不足为奇！

必须根据提问人提出的问题进行回复吗？ 那么，在撰写科研论文的过程中和正式发表后，当然还有非主题的“讲故事”。 例如，青岛XX棉纺织厂开发了《原棉货包称重微控秤的研制》论文。 见笔者执笔的《山东纺织科技》 .1988.3期. P41~47页； 《棉纺织技术》 1988.10期，单片机原棉货物包称重秤P36~37页； 《纺织学报》 1988.7期，P38页”原棉专用微控秤通技术鉴定”。 这是该企业厂长撰写的，分别写有设计简介、系统结构、称重程序、系统电路、测控结构、系统软件设计、技术性能、结束语、技术鉴定、参与研发人员(共3人)等描述而有意约稿是我厂建厂以来的重大创新项目，以分门别类为目标，分别投稿多篇稿件是上策。 如能投省、国、学术级刊物，最好是由专业期刊提供，具有实用价值的推广意义。 ……但是，这位科技科的女科长，以狭隘的思维意识给《山东纺织科技》主编写信，作为主笔的我把贪婪的功绩占为己有吗？ (笔者语！ 实际上，我在原稿的最后显示了“三个研发人员”的排名实名！ 是的，其实写科技论文是厂长的直接任务指示！ 也许没有通知她？ 厂长表明了意愿，对科技科说也是徒劳的。 没有人通晓当时的单片机机制吗？ 机电一体化微控秤？ 我原工厂的副总裁，在职位上不是归她管辖吗？ 一看嫉妒心，业务上什么都管不好。 最终自作自受，她回家了。 ……写科研论文也预想不到有人会“吹毛求疵”，即使谈题外话，也会成为引起旁人兴趣的“故事”。 ……之后，我接到主管局组织干部调职的原因：组织调职的命令。 赶到新公司。

1984.6期学术杂志《纺织学报》 (纺织工程学会编辑)英文目录thereconstractionoffinishingequipmentsinweavingmiii . hexianmingp 54~55页。

早在1983.2期的《山东纺织科技》 P65~66页上，就发表了笔者独立开发的第一篇“自制毛刷清洁器”论文。 (设备设在外地三线工厂，1982年开发，共制造了两台成套设备)。

1993.4期的《山东纺织科技》 P34~36页发表了我的《刷布机吸尘器的设计与分析》论文。 (设备为青岛帆布类厂家(一台套)； 及学术杂志《纺织学报》 1993.5期P42页”布刷机滤网通过技术鉴定”，该项目填补了帆布布刷机清洁的国内空白。 论文收录于《科学技术文库》，论文编号： NO.1509472 (见样书订货单)，……这些故事，已经成为过去式。

文章来源：《中国设备工程》 网址: http://www.zgsbgc.cn/zonghexinwen/2022/1209/2259.html